文學(xué)作品

賀慧蓉

因閨蜜兒子在江北徐悲鵬中學(xué)參加高考，所以受她之托，我到(dào)學(xué)校去拍攝高考現場實景。雖然她很想感受一下考場氛圍，但又不敢親臨其境，怕兒子看見自己緊張，其實，我知道(dào)她心裡(lǐ)牽挂著(zhe)兒子。

現場比我想象好(hǎo)多了，校園内外安安靜靜，沒(méi)有多少陪考家長(cháng)，也沒(méi)有那些烘托高考氣氛的橫幅标語，隻有被(bèi)交通管制的兩(liǎng)條支路提示人們這(zhè)裡(lǐ)是考場。

看著(zhe)這(zhè)樣(yàng)的場景我的心仍然提到(dào)了嗓子眼，十四年前，因家有考生，我家像發(fā)生了天災人禍……

離高考還(hái)有一個月，我就(jiù)開(kāi)始緊張、心神不甯、吃不下飯、睡不著(zhe)覺。醫生笑侃我：“患了當今最為時(shí)尚的‘高考綜合症’。”怕給兒子壓力，沒(méi)敢讓他知道(dào)我身體不适。我排解壓力的方式就(jiù)是為兒子折千紙鶴。天亮折到(dào)天黑，他晚自習回家休息後(hòu)偷偷地起(qǐ)床繼續折紙鶴，一千隻、兩(liǎng)千隻、三千隻……不知折了多少隻。挂滿了卧室、客廳、廚房、陽台，乃至廁所。

高考頭天，兒子整夜未眠，我的情況就(jiù)别提了，考試當天兒子不讓我去送他。于是，我像特工一樣(yàng)吊在他身後(hòu)，躲躲閃閃、神神道(dào)道(dào)，跟蹤到(dào)南開(kāi)中學(xué)門口。校園内外到(dào)處拉起(qǐ)渲染高考氣氛和為考生呐喊助威的橫幅标語，送考生的家長(cháng)黑壓壓一片。我頓感踹不過(guò)氣來。忽聽一個考生抱怨：“看到(dào)這(zhè)些家長(cháng)都(dōu)緊張，幹啥子嘛？未必你們的孩子都(dōu)能(néng)上北大清華！？”羞死我了！像做錯事(shì)的小學(xué)生撒腿就(jiù)往家跑，仿佛看見兒子緊張的眼神。到(dào)了考試要結束時(shí)我又情不自禁地往考場跑，在學(xué)校大門外和很多家長(cháng)一樣(yàng)伸長(cháng)脖子從釺子門往裡(lǐ)張望。很想觀察他的表情是喜形于色還(hái)是垂頭喪氣。可我隻遠遠地看見他的身影又往回跑，因為一定要趕在他前面(miàn)到(dào)屋。然而，他回到(dào)家後(hòu)我也不敢觀察他的表情，更不敢探聽他的任何消息，甚至不敢和他同處一屋。兒子午睡，我在客廳來回踱步，并在心裡(lǐ)提示自己淡定！淡定！淡定！千萬别讓緊張情緒感染兒子。每科考試我都(dōu)重複著(zhe)同樣(yàng)的神經(jīng)質動作，高考兩(liǎng)天我最終挺過(guò)來了。

“高考綜合症”這(zhè)病我害了好(hǎo)幾年。此後(hòu)的每年高考六月七八号就(jiù)開(kāi)始緊張，想哭！不知不覺地往學(xué)校跑。去安慰不認識的考生家長(cháng)并交流體會(huì)。十幾年過(guò)去了，也記不清是哪年開(kāi)始不再去蹲學(xué)校考場。今天幫閨密探場，又有點小緊張。不過(guò)沒(méi)事(shì)，正如莫言所說(shuō)：“與當年推薦工農兵學(xué)員相比，現在的高考比那公平多了。”

探考完畢，我將(jiāng)拍下的考場實景和十幾年前為兒子折的千紙鶴照一并發(fā)給她，默默為他們祝福與祈禱。